SHC PARA ESCUELAS SHC.

SAT puede servir para crear una política de bienestar escolar local para promover la salud de los estudiantes y reducir la obesidad infantil.

Para revertir la epidemia de obesidad, las escuelas deben centrarse en apoyar una alimentación saludable y una vida activa durante todo el día escolar. 

UNA ESCUELA SHC puede hacer de la herramienta un modo de diagnosticar para mejorar, las  escuelas pueden:

Animar a los niños a beber agua en lugar de bebidas azucaradas y garantice el acceso a agua potable gratuita como alternativa a las bebidas azucaradas antes, durante y después de la escuela.

Asegurar de que las opciones de alimentos y bebidas disponibles sean saludables y ayude a los jóvenes a comer alimentos que cumplan con las recomendaciones dietéticas para frutas, verduras, granos integrales y productos lácteos sin grasa o bajos en grasa.

SELLO .SHC PARA EL ACCESO EL CUESTIONARIO DEBE CONTEMPLAR PREGUNTAS SOBRE

En la herramienta tendrá cabida una sección para centros que puedan con un cuestionario de salud también medir su salud.

MATRIZ DE INDICADORES PROCESOS DE ENSEÑANZA SALUDABLES ESCOLARES.	Conductas saludables	Vida activa	relaciones saludables	Prácticas saludables	Habilidad en tecnología de la comunicación
Procesos enseñanza aprendizaje	Se asigna tiempo suficiente para de enseñanza y aprendizaje sobre alimentación saludable y SALUD MENTAL	se asigna tiempo suficiente para oportunidades de enseñanza y aprendizaje sobre la vida activa	Existe eventos y jornadas o actividades para las oportunidades de enseñanza y aprendizaje sobre relaciones saludables	se asigna suficiente tiempo para enseñar y aprender oportunidades sobre prácticas saludables de salud física y mental	Se contemplan las conductas digitales saludables en las actividades en el aula TIC
Relación ambiente	Entorno escolar / del aula apoya la alimentación saludable.	Entorno de la escuela / aula apoya la vida activa	entorno de la escuela / aula apoya las relaciones entre otros stakeholders	Actividades y jornadas para fomentar relaciones y prácticas	Las actividades se realizan conectadas al entorno
Escuela y políticas	Tiene la escuela / aula políticas que apoyen una alimentación saludable	La escuela / aula tiene políticas que apoyan la vida activa	La escuela / aula tiene políticas que apoyan las relaciones saludables	La escuela / aula tiene políticas que apoyan las prácticas saludables	Los planes del centro y ciudad, contemplan la salud digital
Comunidad	la escuela / aula utiliza las asociaciones comunitarias disponibles para apoyar una alimentación saludable?	escuela / aula utiliza las asociaciones comunitarias disponibles para apoyar la vida activa	escuela / aula utiliza las asociaciones comunitarias disponibles para apoyar las relaciones saludables	escuela / aula utiliza las asociaciones comunitarias disponibles para apoyar las prácticas saludables	Las actividades educan a toda la oportunidades comunidad con las tics

1. Fomentar el rol de la educación en hábitos saludables como una parte integrante de la educación integral, diseñando, a tales efectos, un programa de educación en hábitos saludables que comprenda la programación y establecimiento de objetivos educativos y de los instrumentos de evaluación
2.  Promover estilos y hábitos de vida saludables, a partir de las necesidades específicas del alumnado del centro docente, y especialmente en los ámbitos de la nutrición y alimentación saludables y del deporte
3. Fortalecer y mejorar los comportamientos saludables de los alumnos, con especial énfasis en la higiene y la prevención.
4. Afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social de los alumnos
5. Fomentar en el alumnado la adquisición de capacidades y competencias que les permitan cuidar su cuerpo tanto a nivel físico como mental, así como valorar y tener una actuación crítica ante la información, publicidad y ante actitudes sociales que puedan repercutir negativamente en su desarrollo físico, social y psicológico
6.  Conocer y detectar las situaciones de riesgo para la salud, relacionadas especialmente con el consumo de sustancias con potencial adictivo
7. Promover la formación continua del personal docente que preste sus servicios en el centro, en materia de educación en hábitos saludables y en especial sobre alimentación saludable y práctica de actividad física.

LOS INDICADORES PARA SMART HEALTHY SCHOOLS PUEDEN ESCOGERSE DE ESTA LISTA:

Tamaño de clase

% de escuelas básicas sobre el objetivo de tamaño de clase básico

Capacidad escolar

% de aulas superpobladas

% de estudiantes en aulas superpobladas

Perfil de los alumnos

Perfil de edad del alumno por grado

Distancia promedio de estudiantes desde el hogar a la escuela

% de las escuelas en áreas rurales ‘remotas’ definidas

Tasa bruta de matrícula (GER)

% de niños matriculados en el ciclo básico

% de niños matriculados en ciclo secundario

% de niños matriculados en jardín de infantes

Perfil del profesor

% maestros / maestras

Perfiles de edad docente

Profesores por especialidad temática

% de los docentes que actualmente enseñan su especialización

Docentes cualificados en salud o educación física

Relación alumno-profesor (STR)

Relación alumno-profesor

Tasa de repetición

Necesidades educativas especiales

% de estudiantes evaluados para necesidades especiales

Tiempos destinados a bienestar o salud

Horas educación física

Horas de asignaturas creativas o asignadas a salud

Bienestar y espacios

instalaciones para deportes o tiempo libre

.construcción de edificios

Número Espacios abiertos

Alumnos por clase

Espacios destinados a tiempo de actividad física o salud

comedor con  comida healthy

espacios saludables

rincones para la salud

medición de desayuno healthy

programas salud

programas de rendimiento en salud

% de docentes evaluados como satisfactorios o superiores

Rendimiento escolar en pruebas estandarizadas en salud

capacidad de respuesta del currículo escolar vocacional al mercado laboral local

recursos TIC saludables

% computadoras suficientes para TIC

proporción de estudiantes por computadora

conectividad de banda ancha en línea

,% de los alumnos que trabajan en línea al menos una vez al mes

proporción de estudiantes por computadora